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《十六年前的回憶》小學生讀后感范文

《十六年前的回憶》小學生讀后感范文

發表于2020-09-28 14:13 | 被閱讀95次
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讀了《十六年前的回憶》這篇課文,我深深的被李大釗先生的革命精神所感動。

這篇文章講述了李大釗同志是一個愛國 、忠于革命事業的人。為了革命的安危,早出晚歸,不辭勞苦,到處奔波 . 后來即使局勢越來越嚴重,他也堅決不離開北京。可怕的一天來臨了,李大釗一家都被抓了。但他依然顯得十分沉著,安定。因為他被一種偉大的力量占據著——他對于革命事業的信心!終于在那一年的4月28號的那天,他的家人被放了回來,他被絞刑了。

李大釗最值得我們學習的,我認為是他的沉著,不管在被捕時,還是法庭時,他始終保持冷靜,一點也不慌亂。每當我們遇到困難時候,我們常?;岵荒頭?,甚至會發脾氣,其實在這個時候,我們最需要的便是冷靜。我們應該平靜地想想是哪個地方做得不對,哪個地方需要改正,怎樣才能解決它?而不是去煩惱,發脾氣,這樣只浪費時間,浪費精力而已。而且在任何事情面前,我們都不能顯出慌張的樣子,特別是人說你犯錯誤,而你沒犯錯誤的時候,而原因就是這樣只會讓人以為你在害怕,這件事是你錯了。所以沒錯就是沒錯,我們永遠都有理由,都是清白的,慌亂什么呢?怕什么呢?

我們應該一起學習李大釗的精神,遇事不慌則會救己,團結則是勝利。

第1篇:《十六年前的回憶》小學生讀后感范文

讀了《十六年前的回憶》這篇課文,我深深的被李大釗先生的革命精神所感動。

這篇文章講述了李大釗同志是一個愛國 、忠于革命事業的人。為了革命的安危,早出晚歸,不辭勞苦,到處奔波 . 后來即使局勢越來越嚴重,他也堅決不離開北京。可怕的一天來臨了,李大釗一家都被抓了。但他依然顯得十分沉著,安定。因為他被一種偉大的力量占據著——他對于革命事業的信心!終于在那一年的4月28號的那天,他的家人被放了回來,他被絞刑了。

李大釗最值得我們學習的,我認為是他的沉著,不管在被捕時,還是法庭時,他始終保持冷靜,一點也不慌亂。每當我們遇到困難時候,我們常?;岵荒頭?,甚至會發脾氣,其實在這個時候,我們最需要的便是冷靜。我們應該平靜地想想是哪個地方做得不對,哪個地方需要改正,怎樣才能解決它?而不是去煩惱,發脾氣,這樣只浪費時間,浪費精力而已。而且在任何事情面前,我們都不能顯出慌張的樣子,特別是人說你犯錯誤,而你沒犯錯誤的時候,而原因就是這樣只會讓人以為你在害怕,這件事是你錯了。所以沒錯就是沒錯,我們永遠都有理由,都是清白的,慌亂什么呢?怕什么呢?

我們應該一起學習李大釗的精神,遇事不慌則會救己,團結則是勝利。

第2篇:課文《十六年前的回憶》讀后感500字

《十六年前的回憶》這篇課文的作者是李星華,他是李大釗的女兒。李大釗同志于2020年09月28日被害。作者寫這篇文章正直父親逝世十六周年,所以作者將文章題目名為“十六年前的回憶”。這篇文章主要寫了:李大釗同志被害前、被捕時、法庭上、被害后家人悲痛欲絕的五件事。其中讓我感動的是法庭上李大釗同志臨危不懼的精神他用自己的行動讓家人也鎮定下來,除了忠于革命的李大釗同志為革命而犧牲外,還有許多革命烈士也拋頭顱灑熱血,前赴后繼,為革命獻身。例如:邱少云為了不讓敵人發現潛伏的部隊,烈火焚身仍紋絲不動,最后壯烈犧牲。從中,我明白了,我們今天的幸福生活來之不易,我們要好好珍惜,努力學習,長大才能有所作為!例如:好好學習,認真聽課,認真完成作業……但是生活中也有一些相反的例子:某些同學上課不認真,開小差,說悄悄話,回家不認真完成作業,只顧著看電視和玩電腦,成績一落千丈,讓老師和父母憂心。又例如:某些同學反家人給的錢亂花,用來買零食、買飲料而不是買書、買筆或者買本子用。以上這兩種負面榜樣我們不應該學習,而且要時刻警醒自己,不能像他們那樣!最后,我想對那些為了新中國面獻身的革命烈士們說:“你們是人民的功臣,我們熱愛你們,你們一路走好!”

第3篇:《十六年前的回憶》優秀讀后感

今天,我讀了《十六年前的回憶》這篇文章。其中,我被文章的主人公——李大釗那種對革命工作高度負責的精神深深地感動了,心里久久不能平靜。

文章見了作者的父親——李大釗早出晚歸地工作。為了?;す膊?,他把一些重要文件燒掉了。局勢越來越嚴重,一群憲兵、偵探、警察把李大釗抓走了,而作者、作者的媽媽和妹妹也被關進了拘留所。在法庭上,李大釗臨危不懼,安定、沉著地和敵人作斗爭,直至被絞刑犧牲。

讀完文章,我對李大釗這位偉大人物敬佩不已。他那種對革命事業高度負責、臨危不懼的精神是多么可貴,是多么值得我們學習??!在那個戰爭的年代,有些人卻為了自己和家人的生命和錢財,背叛了黨,與敵人勾結,把一些黨的秘密和重要的資料傳給了敵人,造成了黨的巨大損失。他們只顧自己,不顧別人、不顧集體的行為是人們最痛恨的,是最可恥的。他們與李大釗相比,是多么渺小、丑陋啊。

江姐和李大釗都是偉大的人,他們那種對革命工作高度負責的精神值得我們學習,更值得我們去反思。雖然,戰爭的硝煙已經遠離我們中國這個地方,雖然我們都是普通人,但是對于自己的任務,自己的職責,我們又是否高度負責、竭盡全力去完成呢?我們要為別人照相,為集體著想,但我們絕不能為自己的方便,為自己的利益,而使別人、集體遭受更大的損失。

人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”,江姐、李大釗多么的偉大,他們的死,是重于泰山的;只有那些干壞事的人,他們的死才是輕于鴻毛的。而我們呢?我相信,只要我們對自己的任務、職責高度負責,盡心盡力卻完成,雖然不及泰山重,但也決不會比鴻毛輕,而是在人們心中樹立了一個榜樣,激勵著別人前進。

第4篇:十六年前的回憶說課稿

十六年前的回憶說課稿

尊敬的各位領導、老師:

大家好!

我說課的內容是:人教版小學語文六年級下冊第三組:深深地懷念中的第一篇課文《十六年前的回憶》。

一、說教材

本冊教材是小學階段語文學習的最后一冊教材,是銜接中小學語文學習的橋梁。俗話說:編筐窩簍,全在收口。因此,學生自學能力的提高,語文閱讀作文能力的提升,不僅對中學語文學習有益,更是學生終生學習的必備能力。

本組課文共有4篇,都是追憶革命先輩的感人事跡。有大義凜然的李大釗,有舍身引路的郝副營長,有日夜操勞的開國總理周恩來,有舍己救人的張思德。雖然他們所處的時期不同,但是為人民服務的信念是相同的,甚至不惜犧牲自己的生命是相同的。一個民族不應該忘記歷史,不應該忘記英雄。

《十六年前的回憶》這篇課文通過作者對李大釗被捕前到被捕后的回憶,展示了革命先烈忠貞革命的偉大精神,表達了作者對父親的崇敬和深深地思念。這篇文章除開頭外,是按照被捕前,被捕時,法庭上,被害后的順序記敘的。

教學重點:引導學生感受李大釗忠于革命的偉大精神,受到革命的熏陶感染。

教學難點:引導學生理解為什么李大釗能夠從容的面對危險,平和的面對家人的悲傷,以及無所畏懼的面對死亡。

教學中注重學生的體驗過程,教給他們讀書作文的方法?!拔是塹們迦縲?,為有源頭活水來”只有教給學生尋求“活水”的方法,他們才能夠思如泉涌,妙筆生花。

二、說學情

本班62人,學習語文的興趣都很濃厚,并且具有比較扎實的語文基礎知識。他們的朗讀入情入境,他們的表達酣暢淋漓,他們的傾聽全神貫注,他們的筆尖真情流露。在這樣的課堂,教這樣的學生,只需要教師的點撥引導,只需要教師的“授之以漁”,“原生態”的語文課堂即可呈現,當然這只是預期的效果。

三、說設計理念

蘇霍姆林斯基曾說過:“天天看書,終生與書為友,這是一條不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想的江河。

理念一:課堂書聲瑯瑯,享受精神食糧

理念二:課前查找資料,課堂加深理解

理念三:學習表達方法,讀寫相得益彰

葉圣陶先生曾說:學生眼前要閱讀、要寫作,將來一輩子要閱讀、要寫作。因此設計了:寫一件令你記憶深刻的事情,運用前后照應的表達方法,把內容寫具體。達到了學以致用。

四、說方法策略

從學生實際出發,以學定教。

從教學內容出發,朗讀感悟。

從教學效果出發,積極體驗。

五、說教學流程

1、詩歌導入,聯想入題

2、整體回顧,理清脈絡

3、對比朗讀談發現

4、自由朗讀,品味其人

5、重點引導,加深理解

6、縱觀全文,交流收獲

7、讀寫結合,學以致用

其實,語文很小,不過“字詞句點”,語文很大,包羅“氣象萬千”,語文教學就是把大千世界縮小了給學生看,語文教育就是把小東西放大了裝進學生的心田。

春暖花開,面朝大海,讓我們做一個快樂的語文人。

以上是我的說課。謝謝大家!

第5篇:《十六年前的回憶》教案設計

教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。

《十六年前的回憶》教案設計

教學要求:

1、理解課文思想內容,了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡,受到生動的革命傳統教育。

2、體會本課前后照應的寫法以及這種寫法的好處。

3、學習本課生字新詞,理解重點詞句。

4、有感情地朗讀課文。

教學重點:

1、深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點詞句。

2、深入體會課文前后照應的寫法。

教學時間:三課時

第一課時

教學要求:

1、初讀課文,學習生字新詞。

2、讀課文,初知全文內容。

教學過程:

一、明確學習目的

1、默看導讀,明確要求

2、導入課題

毛主席在“詠梅”詞中,贊頌了梅花頑強不屈的斗爭精神。梅花的品格在無數革命者身上得到具體體現。李大釗同志就是其中的一個,為了革命,他不謂艱險,面對敵人,他大義凜然,表現了革命者無所畏懼的崇高品德。

本課是革命先驅李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的,這年正值李大釗同志遇難16周年——李大釗烈士犧牲于1927年,所以文章題目叫《十六年前的回憶》。李大釗的女兒李星華同志,在父親遇難十六周年所寫的回憶錄中,把我們帶到那腥風血雨的年代。

3、簡介背景

1927年,軍閥張作霖在帝國主義的支持下,率兵進關,占領河北、山東等地,以武力威脅正在勝利北閥的國民革命軍,還下令通緝在北京堅持革命斗爭的李大釗同志,但李大釗同志毫不畏懼,在極端危險的情況下仍然留在北京從事革命工作。2020年09月28日被張作霖逮捕,受盡酷刑,始終堅貞不屈,在獄中繼續領導黨的工作,4月28日被敵人絞死。

二、初讀課文,思考:

1、自讀課文,讓作者永遠忘不了的是哪一天?為什么永遠忘不了?

2、本文介紹了誰的什么事?(李大釗被捕前、被捕時、被捕后與敵人斗爭的事跡)

三、學習本課生字詞

自學生字詞,有不會的地方查字典。

1、讀準字音。

2、記清字形

3、理解字意

軍閥:指舊中國擁有武裝部隊,霸占一方,自成一派的人。

兒童娛樂場:相當于現在的兒童樂園之類。

僻靜:偏僻安靜。

恐怖:驚慌、害怕。

憲兵:舊社會反動派用來鎮壓人民的軍隊。

苦刑:使人非常痛苦的刑罰。

押:暫時把人扣留,不準自由行動。

絞刑:死刑的一種,用生字勒死。

四、鞏固練習

1、抽讀生字卡,口頭組詞語。

2、讀課文。

第6篇:十六年前的回憶讀后感作文500字

我讀了《十六年前的回憶》這篇文章。其中,主人公——李大釗。他是一名革命工作者,他熱愛工作,熱愛祖國,是一位合格的父親,也是一位合格的丈夫,更是一位合格的黨員。我被他那種對革命工作高度負責任的精神深深地感動了,心里久久不能平靜。

寫這篇文章的作者是他的女兒李星華,在她的心中,李大釗是一個對自己的問題無所不答的好父親,但是對于革命的事情,他卻連對自己的女兒都只字不提,從這里可以看出李大釗對革命工作嚴謹,認真的態度。不像某些人為了得到自己的利益而提供線索出賣國家。

在文章的這些話語中,我有著數不勝數的感受。如:有時候他留在家里,埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊,看他把書和有字的紙片丟到火爐里去。從這句話中我可以看出父親為了避免黨組織被破壞,父親只好把一些有字的書籍和文件燒掉,防止這些革命書籍和文件落到敵人手里這樣的事情。再比如:父親保持著他那嚴峻慣有的態度,沒有向他們講任何道理。從這句話中我還可以看出李大釗面對敵人,他面不改色,心不跳,他想:對于這些毫無人性的敵人我沒有什么話好說的,只要我的心里面有祖國,有家人,就不會害怕任何威脅和折磨了。我覺得和李大釗比起來,自己是顯得如此的渺小。自己見了李大釗,我要學會他為祖國奉獻一切的精神,要盡自己所能的熱愛祖國。所以我一定要奮發圖強,努力學習,做一個能為祖國對為社會作貢獻的人才李大釗在敵人嚴刑拷打下他始終沒有透露一點對黨組織有害的線索給敵人,最終李大釗還是被執行絞刑。

讀完了這篇文章后,我被李大釗這種視死如歸的精神深深地感動了,他面對敵人的威脅毫不畏懼,看得出他對祖國的熱愛,他相信,共產黨必定會取得最終的勝利,國名黨最終會失敗的,因為他們的做法侵犯了人民的利益。

李大釗的精神影響了一代又一代的人,我們要學習李大釗遇事不慌則會救己,團結則是勝利。我們還要努力學習,發憤圖強,長大后為祖國增添光彩。面對困難時,應該挺起胸膛,不能屈服于人,也不再退縮,爭取做我們最好的自己。

第7篇:課文十六年前的回憶詞語解釋

【幼稚】

文中形容因年紀小,缺乏經驗,考慮問題比較簡單。

【被難】

遇難。本課指被敵人殺害。

【軍閥】

指擁有部隊,割據一方,自成派系的人。

【含糊】

指說話的意思不明確,不清晰。

【娛樂】

使人快樂。

【輕易】

本課指隨隨便便。

【恐怖】

驚慌、害怕。

【憲兵】

本課指軍閥手下特殊的武裝人員。

【一擁而入】

形容很多人同時闖進門來。

【怒氣沖沖】

沖沖:感情激動的樣子。形容非常憤怒。

【苦刑】

使人非常痛苦的刑罰。

【嚴峻】

嚴肅而厲害。

【紛亂】

雜亂。

【會意】

領會別人沒有明白的意思。

【沉重】

文中指“重”的意思。

【沉著】

鎮靜、從容,不慌不忙的樣子。

【無論……總是……】

這組關聯詞表示在任何條件下都有同樣的結果。

第8篇:《十六年前的回憶》詞語解釋

【幼稚】

文中形容因年紀小,缺乏經驗,考慮問題比較簡單。

【被難】

遇難。本課指被敵人殺害。

【軍閥】

指擁有部隊,割據一方,自成派系的人。

【含糊】

指說話的意思不明確,不清晰。

【娛樂】

使人快樂。

【輕易】

本課指隨隨便便。

【恐怖】

驚慌、害怕。

【憲兵】

本課指軍閥手下特殊的武裝人員。

【一擁而入】

形容很多人同時闖進門來。

【怒氣沖沖】

沖沖:感情激動的樣子。形容非常憤怒。

【苦刑】

使人非常痛苦的刑罰。

【嚴峻】

嚴肅而厲害。

【紛亂】

雜亂。

【會意】

領會別人沒有明白的意思。

【沉重】

文中指重的意思。

【沉著】

鎮靜、從容,不慌不忙的樣子。

【無論總是】

這組關聯詞表示在任何條件下都有同樣的結果。

第9篇:課文《十六年前的回憶》詞語解釋

課文《十六年前的回憶》詞語解釋

【幼稚】

文中形容因年紀小,缺乏經驗,考慮問題比較簡單。

【被難】

遇難。本課指被敵人殺害。

【軍閥】

指擁有部隊,割據一方,自成派系的人。

【含糊】

指說話的意思不明確,不清晰。

【娛樂】

使人快樂。

【輕易】

本課指隨隨便便。

【恐怖】

驚慌、害怕。

【憲兵】

本課指軍閥手下特殊的武裝人員。

【一擁而入】

形容很多人同時闖進門來。

【怒氣沖沖】

沖沖:感情激動的樣子。形容非常憤怒。

【苦刑】

使人非常痛苦的刑罰。

【嚴峻】

嚴肅而厲害。

【紛亂】

雜亂。

【會意】

領會別人沒有明白的意思。

【沉重】

文中指“重”的意思。

【沉著】

鎮靜、從容,不慌不忙的樣子。

【無論……總是……】

這組關聯詞表示在任何條件下都有同樣的結果。

第10篇:《十六年前的回憶》閱讀答案

回憶起十六年前發生的往事讓作者十分的難受,究竟這件往事是什么呢?下面小編給大家帶來《十六年前的回憶》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

十六年前的回憶

2020年09月28日,我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日,離現在已經十六年了。

那年春天,父親每天夜里回來得很晚,每天早晨,不知道他什么時候又出去了。有時候他留在家里,埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊,看他把書和有字的紙(piàn piān)投到火爐里去。

我奇怪地問 :“ 爹 , 為什么要燒掉 ? 怪可惜的 。 ” 待(dāi dài)了一會兒,父親才回答:“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么!”

父親是很慈(祥 詳)的,從來沒罵過我們,更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙,對我的問題總是很感興趣,總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么,父親竟(jìn jìng)這樣含糊地回答我。

后來聽母親說,軍閥張作霖要派人來檢查。為了(避 僻)免黨組織被破壞,父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天,果然出事了。工友閻振三一早上街買東西,直到夜里還不見回來。第二天,父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安,為這位工友著(zhe zháo)急。

局勢越來越(嚴厲 嚴重),父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京,母親幾次勸他。父親(堅定 堅決)地對母親說:“ 不是常對你說嗎? 我是不能輕易離開北京的。 你要知道現在是什么時候, 這里的工作多么重要。 我哪能離開呢? 母親只好不再說什么了。

閱讀題及參考答案

1、“籍”字用音序查字法應查 J ,用部首查字法應查 。“慈”字用音序查字法應查 C ,用部首查字法應查 心 部。“稚”字用音序查字法應查 Z ,用部首查字法應查 禾 部。

2、給文中第三自然段和最后一個自然段缺標點的地方加上標點。

3、與“我蹲在旁邊,看他把書和有字的紙投到火爐里去。”照應的句子。

(1)為了避免黨組織被破壞,父親只好把一些書籍和文件燒掉。

(2)后來聽母親說,軍閥張作霖要派人來檢查。

(3)工友閻振三一早上街買東西,直到夜里還不見回來。

4、本段話的中心句是:局勢越來越嚴重,父親的工作也越來越緊張。

5、“局勢越來越嚴重”表現在三個方面:

(1)軍閥張作霖派人來檢查(2)工友閻振三被抓(3)含糊回答我的問題

6、文中通過哪幾件具體事來突出“局勢越來越嚴重,父親的工作也越來越緊張。”?

(1)父親早出晚歸(2)燒文件書籍(3)軍閥張作霖派人來檢查(4)工友閻振三被抓(5)含糊回答我的問題

7、用“ ”選擇正確的讀音或詞語。

8、文中“我哪能離開呢?”請換一種說法,不改變句子的意思。 我不能離開。

9、這段話反映了父親的什么品質?( D )(2分)

A、反映了父親忠于革命事業的高貴品質。

B、反映了父親關心家庭的高貴品質。

C、反映了父親以為自己很了不起。

D、反映了父親對革命事業高度負責的精神。

10、在文中找出下列詞語近義詞。(1分)

果斷(堅決) 慈愛( 慈祥 ) 隨便(輕易) 嚴峻(嚴重) 毀壞(破壞)

11、在文中找出下列詞語反義詞

兇惡(慈祥) 清楚(含糊) 成熟(幼稚)

12、給下面的句子換一種表達方式而不改變其句意。(3分)

(1)為了避免黨組織被破壞,父親只好把一些書籍和文件燒掉。

為了避免黨組織被破壞,一些書籍和文件只好父親被燒掉

(2)我是不能輕易離開北京的 難道我能輕易離開北京的嗎?

13、父親對母親說的話有兩層意思,一是(他不會離開北京 )二是(仍然堅持留在北京繼續革命工作 )這表現了他(對革命工作高度負責、革命樂觀主義)的精神

14、“那年春天”是指(1927年 )的春天,這年春天父親的行為比較異常,體現在:早出晚歸、燒掉文件和書籍、含糊回答我的問題。

15、“含糊”的意思是(?:?,不清楚),文中指父親沒有十分明確地回答我。父親為什么含糊回答我的問題?

答:因為當時局勢嚴重,不是和孩子談心的時候,且像防止革命書籍和文件落到敵人手里的事也不是幾句話就可以講清楚的。

16、從“ 竟 ”這個詞中可以看出父親的回答出乎“我”的意料。

17、文中的第五自然段運用了什么寫作手法,其作用是什么?

答:用了對比的寫作手法,寫出了當時局勢的嚴重,不是幾句話就可以講清楚的,也不是和孩子談心的時候。寫出了李大釗對親人的熱愛與對工作的認真負責!

18、如果你來到李大釗的塑像前,你想說什么?

答:您那臨危不懼、把生死置之度外的高尚品德,對革命工作的高度負責,忠于革命事業,為革命英勇奉獻的高貴品質,深深地感染了我們。就是有您這種為老百姓奉獻的高尚品質,才有我們美好的未來,謝謝您。

19、將這個句子改為第三人稱轉述,正確的是:( C)

A、父親對母親說 :“我是不能輕易離開北京的。”

B、父親對母親說,我是不能輕易離開北京的。

C、父親對母親說,他是不能輕易離開北京的。

D、父親對母親說 :“他是不能輕易離開北京的。

20、假如你是文中的李大釗,當局勢這樣嚴峻時,你會怎樣想?又會怎樣做呢?并想對李大釗說些什么?用幾句話寫下來。

答:人固有一死,或重于泰山或輕于鴻毛。寧愿站著死,不能跪著生!自己選擇的路,生命結束并不代表是終點,一個李大釗倒下了,會有千千萬萬李大釗站起來!我的孩子們,你們要堅強,繼承者父親的意志精神,替父親,為中華民族而活下去!想對李大釗說: 您辛苦了!我們會繼承您的意志,發揚您的精神,照顧好您的家人,您是我們中華民族的精神脊梁!

21、這段話主要寫了工友閻振三被抓、父親不愿離開北京這兩件事情

本文標題:《十六年前的回憶》小學生讀后感范文

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