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校企合作模式下高職校園文化建設實踐論文

校企合作模式下高職校園文化建設實踐論文

發表于2020-09-25 14:13 | 被閱讀53次
內容關鍵詞:校企合作是坑啊,校企合作協議書范本,校企合作的意義與展望,校企合作對企業的好處,校企合作方案企業版,專科校企合作是坑啊,校企合作方案計劃書,高職校企合作,校企合作如何開展。

一、高職校園文化建設的現狀分析

高職校園文化備受學??、社會、教師和學生的關注,其內容包含高職校園環境中圍繞師生工作學習活動的服務機構、基礎設施等物質條件載體,還包含全部物質載體實現過程中涉及到的高職院校整體形象的軟件內容,是高職院校文化建設和整個社會文化建設的重要組成部分。良好的高職校園文化,有利于高職院校本身的發展和高職院校品牌的樹立,有利于深化高職教育的內涵,有利于高職院校人才培養目標的實現,有利于校企合作的深入進行,有利于社會精神文明的構建。高職校園文化通常被分為高職校園精神文化、高職校園物質文化和高職校園制度文化三個層面。其中,高職校園精神文化是靈魂,是心臟;高職校園物質文化是外在形象,是基礎保障;高職校園制度文化是精神文化和物質文化的橋梁,是紐帶,三者是一個有機的整體、缺一不可。高職校園精神文化是高職院校的靈魂所在,是整個高職校園文化的最高境界,主要通過各類校園文化活動體現出來,比如學術講座、道德講堂、暑期社會實踐活動、各類競賽、體育活動、文藝演出等;高職校園物質文化主要體現在校園環境文化,比如高職校園整體規劃、整體識別系統、公共設施、園林景觀等內容;高職院校制度文化主要體現在高職院校整體的辦學思想、辦學特色、師生整體精神狀態、專業設置等方面。現階段,我國多數高職院校校園文化建設都取得了可喜成績,學生社團活動豐富多彩,但還存在著過分追求物質層面建設、模仿普通高校建設學術型校園氛圍、資源缺少有機整合、校園文化建設特色不夠凸顯、高職辦學特色不明顯等多方面的不足之處,特色的高職校園文化建設正處于發展階段。目前,校企合作辦學模式主要通過學校引進企業、工學結合、校企互動、訂單式培養等途徑來實現,這幾種有效的辦學模式都將企業的各種資源強制性拉入學校,將企業的優秀技術人員聘到學校,將企業的實際工作環境融入到學校,同時,也需要高職生對于企業的背景、文化、理念等內容有一定的了解。而當前大多數的高職校園文化建設過程中涉及到企業部分的內容較少,對于校企合作模式的宣傳內容不足,良好的校園文化氛圍沒有建立起來,個別走在前列的高職院校也僅僅是對校企合作實踐場地內部進行了文化建設,范圍并沒有延伸到整個高職校園,也沒有深入到整個高職院校師生的日常生活中。

二、校企合作模式下高職校園文化建設的實踐

當前,多數高職院校校園文化建設,依舊停留在單一追求物質建設、單一宣傳學院本身、單一依靠個別教師和學生這個層面上。校企合作辦學模式下的高職校園文化建設應從以下幾個方面著手。首先,將企業文化的主要內容納入到高職校園文化建設中來,不僅是高職教育特色的外在表現和高職教育校企合作氛圍營造的主要手段,同時也在一定程度上宣傳強化了企業的精神文化,是高職教育健康發展和高職院校內涵建設的需要,也是對高職學生就業意識和可持續發展能力的鍛煉和熏陶。常見的可以融入到高職校園文化體系中的企業文化內容主要包含企業責任文化、企業競爭文化、企業合作文化、企業憂患文化、企業誠信文化、企業吃苦文化、企業服務文化、企業創新文化、企業可持續發展文化等內容。在企業文化進校園的實施過程中,學?:推笠刀加Ω貿浞秩鮮兜叫F笪幕諍系鬧匾院捅匾?,建立健全相關的激勵機制,高度重視兩種文化的融合,通過開展多種形式的校企聯合活動,搭建多種途徑的校企合作平臺,積極探索兩種文化的融合途徑和方法,豐富高職校園文化內容的同時,提高高職學生企業文化意識,鍛煉學生的實踐操作能力。其次,現階段多數高職院校校園文化建設手段陳舊,大多都簡單模仿和沿襲傳統高等院?;蛑兇ń逃難跣托T敖ㄉ璺絞?,沒有體現高職教育本身的辦學特色和辦學理念等內容。從根本上說,高職校園文化建設應圍繞高職人才培養目標來制定行之有效的計劃,應將高職院校的辦學理念、教學特色、辦學成果等內容作為校園文化建設的主要內容。在構建高職院校校園文化的過程中,應該體現不同系部、不同專業的特色;強調高職教育職業素養和實踐能力培養的獨特性;強化校企合作、工學結合的高職教學模式的差異性,突出高職教育實施過程中的企業化、行業化和實踐性;響應國家號召,在高職院校中積極開展創業教育,營造創業氛圍,創新高職校園文化活動的組織形式和活動內容,同時將高職教育的教學成果展示出來,對在校高職生起到激勵和鼓舞作用。再次,鮮明的職業特色是校企合作辦學模式下高職校園文化建設的本質要求,是高職校園文化建設的亮點。高職校園文化建設的重點應該放在突出高職教育職業特色上來,重點突出學生職業素養的培養。高職校園文化建設的實施過程中,鮮明的職業特色一方面依靠校園物質文化來體現,比如相關的實訓室、實驗室、教學環境的布置、行業企業發展信息的體現等,另一方面需要全體師生和企業員工的共同努力,比如把多個教學環節和教學過程與校園文化建設有機融合起來,對全體師生不定期進行職業道德教育,組織師生深入到企業、工廠、生產一線進行職業認知教育,邀請相關企業人員、行業專家對師生進行專題講座、成功經驗介紹等。校企合作模式下獨具特色的高職校園文化建設不是一朝一夕就可以完成的,隨著學?:推笠檔納釗牒獻?,高職校園文化建設也應伴隨雙方深度合作的步伐,探索多元化的表現形式,為凸顯高職教育特色和打造高職教育新名片而不懈努力。

第1篇:校企合作模式下高職校園文化建設實踐論文

一、高職校園文化建設的現狀分析

高職校園文化備受學??、社會、教師和學生的關注,其內容包含高職校園環境中圍繞師生工作學習活動的服務機構、基礎設施等物質條件載體,還包含全部物質載體實現過程中涉及到的高職院校整體形象的軟件內容,是高職院校文化建設和整個社會文化建設的重要組成部分。良好的高職校園文化,有利于高職院校本身的發展和高職院校品牌的樹立,有利于深化高職教育的內涵,有利于高職院校人才培養目標的實現,有利于校企合作的深入進行,有利于社會精神文明的構建。高職校園文化通常被分為高職校園精神文化、高職校園物質文化和高職校園制度文化三個層面。其中,高職校園精神文化是靈魂,是心臟;高職校園物質文化是外在形象,是基礎保障;高職校園制度文化是精神文化和物質文化的橋梁,是紐帶,三者是一個有機的整體、缺一不可。高職校園精神文化是高職院校的靈魂所在,是整個高職校園文化的最高境界,主要通過各類校園文化活動體現出來,比如學術講座、道德講堂、暑期社會實踐活動、各類競賽、體育活動、文藝演出等;高職校園物質文化主要體現在校園環境文化,比如高職校園整體規劃、整體識別系統、公共設施、園林景觀等內容;高職院校制度文化主要體現在高職院校整體的辦學思想、辦學特色、師生整體精神狀態、專業設置等方面。現階段,我國多數高職院校校園文化建設都取得了可喜成績,學生社團活動豐富多彩,但還存在著過分追求物質層面建設、模仿普通高校建設學術型校園氛圍、資源缺少有機整合、校園文化建設特色不夠凸顯、高職辦學特色不明顯等多方面的不足之處,特色的高職校園文化建設正處于發展階段。目前,校企合作辦學模式主要通過學校引進企業、工學結合、校企互動、訂單式培養等途徑來實現,這幾種有效的辦學模式都將企業的各種資源強制性拉入學校,將企業的優秀技術人員聘到學校,將企業的實際工作環境融入到學校,同時,也需要高職生對于企業的背景、文化、理念等內容有一定的了解。而當前大多數的高職校園文化建設過程中涉及到企業部分的內容較少,對于校企合作模式的宣傳內容不足,良好的校園文化氛圍沒有建立起來,個別走在前列的高職院校也僅僅是對校企合作實踐場地內部進行了文化建設,范圍并沒有延伸到整個高職校園,也沒有深入到整個高職院校師生的日常生活中。

二、校企合作模式下高職校園文化建設的實踐

當前,多數高職院校校園文化建設,依舊停留在單一追求物質建設、單一宣傳學院本身、單一依靠個別教師和學生這個層面上。校企合作辦學模式下的高職校園文化建設應從以下幾個方面著手。首先,將企業文化的主要內容納入到高職校園文化建設中來,不僅是高職教育特色的外在表現和高職教育校企合作氛圍營造的主要手段,同時也在一定程度上宣傳強化了企業的精神文化,是高職教育健康發展和高職院校內涵建設的需要,也是對高職學生就業意識和可持續發展能力的鍛煉和熏陶。常見的可以融入到高職校園文化體系中的企業文化內容主要包含企業責任文化、企業競爭文化、企業合作文化、企業憂患文化、企業誠信文化、企業吃苦文化、企業服務文化、企業創新文化、企業可持續發展文化等內容。在企業文化進校園的實施過程中,學?:推笠刀加Ω貿浞秩鮮兜叫F笪幕諍系鬧匾院捅匾?,建立健全相關的激勵機制,高度重視兩種文化的融合,通過開展多種形式的校企聯合活動,搭建多種途徑的校企合作平臺,積極探索兩種文化的融合途徑和方法,豐富高職校園文化內容的同時,提高高職學生企業文化意識,鍛煉學生的實踐操作能力。其次,現階段多數高職院校校園文化建設手段陳舊,大多都簡單模仿和沿襲傳統高等院?;蛑兇ń逃難跣托T敖ㄉ璺絞?,沒有體現高職教育本身的辦學特色和辦學理念等內容。從根本上說,高職校園文化建設應圍繞高職人才培養目標來制定行之有效的計劃,應將高職院校的辦學理念、教學特色、辦學成果等內容作為校園文化建設的主要內容。在構建高職院校校園文化的過程中,應該體現不同系部、不同專業的特色;強調高職教育職業素養和實踐能力培養的獨特性;強化校企合作、工學結合的高職教學模式的差異性,突出高職教育實施過程中的企業化、行業化和實踐性;響應國家號召,在高職院校中積極開展創業教育,營造創業氛圍,創新高職校園文化活動的組織形式和活動內容,同時將高職教育的教學成果展示出來,對在校高職生起到激勵和鼓舞作用。再次,鮮明的職業特色是校企合作辦學模式下高職校園文化建設的本質要求,是高職校園文化建設的亮點。高職校園文化建設的重點應該放在突出高職教育職業特色上來,重點突出學生職業素養的培養。高職校園文化建設的實施過程中,鮮明的職業特色一方面依靠校園物質文化來體現,比如相關的實訓室、實驗室、教學環境的布置、行業企業發展信息的體現等,另一方面需要全體師生和企業員工的共同努力,比如把多個教學環節和教學過程與校園文化建設有機融合起來,對全體師生不定期進行職業道德教育,組織師生深入到企業、工廠、生產一線進行職業認知教育,邀請相關企業人員、行業專家對師生進行專題講座、成功經驗介紹等。校企合作模式下獨具特色的高職校園文化建設不是一朝一夕就可以完成的,隨著學?:推笠檔納釗牒獻?,高職校園文化建設也應伴隨雙方深度合作的步伐,探索多元化的表現形式,為凸顯高職教育特色和打造高職教育新名片而不懈努力。

第2篇:校企文化對接下職業院校校園文化建設論文

摘要:校園文化是社會文化中非常重要的一部分。校園文化的主體是學生和教師,其具體的活動空間就是學校,其最大的特點也就是校園生活方式和校園精神。職業院校的教育與我國當代的社會經濟發展聯系極為緊密,其教學目標也和其他普通高校不一樣,它以就業導向為主導。本文主要針對以校企文化對接為基礎的職業院校校園文化,對其具體的建設理念和內涵進行深入的探索。

關鍵詞:校企文化;職業院校;校園文化

一、基于校企文化對接的職業院校校園文化建設的理念

1.企業化辦學理念

以市場為基礎,以培養學生的具體能力為教學中心。知識框架要科學合理,具備職業性、行業性以及區域性。

2.企業化的氛圍理念

院校的氛圍理念即要模仿企業的具體模式,使學生具有團隊精神,在校園內部形成團結合作的氛圍,要重視師德建設,不斷引導學生去質疑,大膽進行探索。對于傳統的教學模式要取其精華、去其糟粕,主要增加學生的實踐機會,讓學生感受到企業生產第一線的環境。

3.融合和互動的理念

在院校內部構建校企合作的平臺,將企業文化引入到職業院校的教育體系中。加強物質文化建設、制度文化建設、精神文化建設,使校園文化格局具有多元化的特點。

4.校企合作的理念

將各種各樣的文化進行整合,將校企合作的理念逐漸融入職業院校校園文化理念當中,促進企業文化和校園文化的不斷融合,使校企文化具備包容理念和創新意識。

二、基于校企文化對接的職業院校校園文化建設的內涵

1.提高精神文化建設的地位

校園文化建設的核心就是精神文化建設,院校精神、辦學理念、校訓、校風、學風等都屬于精神文化,這些具體的內容可以反映出一個學校的基本精神面貌,對于學校的發展是非常重要的。如果加強了精神文化的建設,高度精神文化建設,那么這些具體細節也就隨之發生良好的改變。

2.制度文化建設要進行規范和創新

在校園文化建設過程中,制度文化建設是維護學校正常秩序的保障,可以對其起到導向、約束以及規范的作用。職業院校可以充分吸收企業先進的管理經驗為我所用。校園文化的基本建設可以進行整體的規劃,引入企業文化,以公共選修課的形式使其成為院校教育系統的一部分;要積極利用各種各樣的教學形式,將企業文化的實踐性充分發揮出來,促使學生對企業文化的理解和接納。

3.物質文化建設載體要不斷得到優化

校園文化的基本載體就是物質文化。要不斷完善教學場所的各種設備,根據專業的不同,設計具體的、特色鮮明的院系文化,可以用對學校有很大貢獻的企業人物的名字,對校園內的教室、實訓基地、廣場進行命名。在校園內各個醒目位置可以設計有關職業和創業的名言牌。加強校報、校刊、廣播、校園網等建設,將輿論宣傳的作用充分發揮出來。

4.注重校園文化活動建設

校園文化比較重要的載體就是校園文化活動,因此提高校園文化活動效果,可以有效促進職業院校健康發展。職業院校應該以就業為向導,以學生為主體,將社團活動積極開展起來,使社團活動具有多樣性和文化性,充分展示學生特色,促進文體藝術活動在職業院校當中的普及;重點是開展提高職業技能的活動,將校園內外各種教學資源加以充分利用,使學生享受到比較好的職業教育。職業院校也可以多舉辦類似“校園之星”的活動,以提高學生的自信心,通過具體的活動增強學生的自豪感。職業院?;箍梢鑰剮T翱萍薊疃?,以培養學生的創新精神和實踐能力。本文主要針對基于校企文化對接的職業院校校園文化建設的理念與內涵進行了相關探索,希望可以使其可以發揮出更大作用,以不斷促進我國職業教育的發展。

參考文獻:

[1]唐國棟,李平權,程毓.高職院校校企文化對接路徑的思考與探索——基于滁州職業技術學院的分析[J].榆林學院學報,2013,(2).

[2]陳強,胡建雄.高職院校校企合作與校園文化對接問題探討——建設有利于職業素質養成的校園文化[J].遼寧經濟,2013,(11):88-91.

第3篇:探討中職校校園文化建設論文

[摘要]文化教育是學校教學育人的一項重要工作,也是頭等工作。一個學校辦得好不好,就看學校文化工作做得怎么樣,學校的文化工作的好壞直接關系到學生將來的升學率和就業率,對學生的未來有著非常大的影響。因此,做好學校的教育工作至關重要,接下來我們將著重討論中等職業學校校園文化建設的現狀和如何做好校園文化建設。

[關鍵詞]中等職業學校;文化;建設

任何一個國家在其發展形成的過程中都會逐漸形成自己本民族的文化,文化代表著一個民族、一個國家的精神風貌和為人處世的原則等,是別人認識了解我們的第一步。同樣的,一個學??、企業在其發展過程當中也會逐漸形成自己的文化狀態和精神風貌。一個學校的校園文化涉及到學校生活的方方面面,包括我們所知道了解的學校的校訓、建設背景、學校風氣、等軟文化背景;也包括學校的圖書館、教學樓、休息室、園林、食堂等硬件內容。一個健康向上的校園文化是學校的教育場所,不僅能夠陶冶老師和學生的情操,規范師生的行為,而且能夠激發一個學校的老師和學生對學校文化的歸屬感和使命感,由此形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識,對學生起到潛移默化的作用。校園文化是一個學校的活力與靈魂,我們必須重視校園文化的建設。

一、中等職業學校目前所面臨的問題

一直以來中等職業學校在我國文化教育中就屬于非常重要的組成部分。但是其中還存在許多問題需要我們去解決。具體如下:

1.中等職業教育并沒有自己突出的特色

作為我國文化建設的一個非常重要的組成部分中等職業教育在其發展的過程中并沒有找到適合自己本校學生教育發展的教學方法。中職高等學校教育學生的目的就是為了學生能夠盡早的適應社會生活,在社會中找到適合自己生存發展的立足之地。但是由于屬于我國教育的新興行業中等職業教育并沒有真正的找到適合自己發展的方法,沒有做到為了學生的工作而教學。這其實跟我們的傳統教育并沒有太大的差別,也就違背了其創辦的初衷。

2.中職高等教育老師整體素質不高

我們傳統的教學方式、教學經歷對老師的文化素質、教學素質、心理素質和教育觀念有很高的要求,但是由于是新興的教學團隊,雖然中職高等學校嘗試過教育出高素質的學生,但是有教師素質始終未能跟上一般水準。他們還未找到適合自己長久發展和生存的適合的途徑和特色。如果僅僅是看到自己的缺點而不去改正的話,中職教學的水平將會持續如此,并最終因為跟不上時代的步伐而被淘汰。因此,我們應當盡快對教育問題進行改進。

3.并沒有把提高學生的文化素養作為一項重點工作

中等職業學習創辦的初衷就是為了培養一批能夠對市場熟悉并且會應對市場變化的學生,并沒有對學生的綜合素質和文化素養提出很高的要求。但是走向社會后對新人對任何人的文學素樣都有一定的要求,如果一個人僅僅擁有一個好的專業技術水平而沒有良好的道德素養,對我們來說其實還不如不用。因此學校應當加強學生的綜合素質教育,培養出一批具有高尚道德情操、認真負責、愛崗敬業的符合21世紀要求的高等新型人才。

二、如何建設中等職業學校的文化建設

目前中等職業學校的建設問題是我們必須嚴抓的一項重要工作,因此如何做好相關工作對我們來說至關重要。

1.提高老師的專業素養

雖然說“老師領進門,修行靠大家”,但是沒有一個好的老師的指導作用,相信天賦再好的學生都不可能很好的完成自己的工作。與傳統的學校教育相比較,中等職業技術教育對老師的要求更為嚴苛老師不僅僅應當具備非常深厚的文化教育功底還應當能夠有足夠的專業知識來傳授給學生。只有這樣才能夠在交給學生相關專業技術知識的同時給學生傳授更多的文化知識,讓學生全面健康的發展和成長。

2.必須突出重點

雖然文化教育建設是一項非常重要的工作,也是必經之路,但是,學生的專業知識才是決定其在職場上能否勝利的關鍵。因此,學校應當抓緊學生的專業知識的學習,把專業知識的學習作為重點工作,作為自己的特色工作,在抓學生文化素養教育的同時抓緊學生的專業教育。

3.樹立學校學生學習的榜樣、建立標準

沒有制度的地方將會是一盤散沙,學校也一樣。抓好學校的制度建設,才能夠給學生樹立相關的典范和依據,讓學生有理可循,有據可依。利用制度來對老師和學生的相關工作進行規范更好的促進學校教育工作的開展。

總之,做好中等職業學校相關的文化教育工作是一項非常重要和艱巨的工作,需要各方面的努力和支持。只有學校對相關教育工作的不斷努力和不斷探索,不斷在實踐中找到適合自己學校生存發展的方法道路,中等職業技術學校才能夠在前行的道路上越走越遠。對此,相關教育工作者、學??、和社會都需要進一步為其發展做出自己的努力,相信中等職業教育很快就會找到自己的希望。

參考文獻;

[1]陳學平,陳永華.中等職業學校校園文化建設芻議[J].鞍山師范學院學報2013.03.024.

[2]周和平,周曦.中等職業學校校園文化的構建與策劃[J].當代教育論壇2011.34.030.

[3]丁世武.當涂縣中等職業學校教師文化建設探索[J].中國科教創新導刊2012.03.217.

[4]劉芳英.職業學校實訓中心VIS策劃[J].學周刊:C,2012,(11):16-16.

第4篇:蘇北高職院校的校園文化建設論文

摘要】好的校園文化,是一個學校優美的環境,良好的校風學風,全體師生共同努力的凝聚力等因素形成的。更是一所學校學生積極向上的精神面貌的體現,筆者經過實地走訪和查詢文獻,對蘇北高職院校的校園文化建設有一定的研究,指出了其在校園文化建設上存在的問題,并且提出相應的對策來解決這些問題。

關鍵詞】校園文化;高職院校;研究

高職院校屬于全國高等院校的重要組成部分,目前大多數高職院校是由原來的老牌中專院校,技工院校等升格而來的。與普通大學有著豐富的文化底蘊形成的校園文化相比,高職院校的校園文化起步玩,歷史短。校園文化的建設還存在著不小的差距?:玫男T拔幕?,是一個學校優美的環境,良好的校風學風,全體師生共同努力的凝聚力等因素形成的。更是一所學校學生積極向上的精神面貌的體現,影響著學生文化素質的高低,加強高職院校校園文化建設,對于提高學生的文化修養,培訓學生的社會責任感,都具有深遠的影響。筆者經過實地走訪和查詢文獻,對蘇北高職院校校園文化建設有一定的研究:

一、蘇北高職院校在校園文化建設上主要存在的問題

1、對自己校園文化的建設和傳承缺乏明確的目標校園文化蘊含學校的歷史文化,建校背景,辦學經歷,還包含了學校的各種辦學理念和思路。筆者經過調查發現很少有高職院?;岣判約貉@?,比如?;?,校歌,校訓,校史等。絕大部分學生不能正確解釋學校的校訓和?;?。對于學校的歷史沿革以及今后的發展目標基本上是一片空白。2、校園文化建設中存在著注重校園設施建設、忽略文化氛圍建設的現象最近幾年蘇北大多數高職院校,大力投資建設文化館,休閑亭,各種跟招牌專業相關景觀建筑物?;∩枋┙ㄉ璞戎毓?,平時除了接待外面的領導參觀,還會在新生開學的時候組織學生去參觀一下。除此之外,平時很少有專門圍繞此類建筑物的相關活動。良好的校園文化其實不僅僅是出錢建幾個文化館,多種幾棵樹等等。營造良好的學習氛圍;創造友善的師生關系,同學關系;校園拒絕吸煙,拒絕不文明用語等都很重要。一般而言,高職院校的學生相比于本科院校的學生,學習主動性不強,圖書館的利用率到快要考試才會高些,部分學生不太喜歡學習,學習氛圍不濃。特別最近幾年全國普遍的高考學生數量減少,學校領導大多數精力都放在招生上面,對于招進來的學生關注度有點減少,特別是對營造校園學習氛圍和學習風氣的關注不夠。3、校園文化的主體責任感不強高職院校的學生是從各個不同的高中考入的,他們處于不同的層次,他們缺乏統一的人文精神和對學校歷史文化的認同感和歸屬感,他們在校園文化上呈現出很大的無序性。在被走訪的對象中,有52%的師生不了解自己學校的校園文化,46%的學生表示,校園文化建設是學校領導的事,不需要自己參與建設。80%的學生表示畢業后基本上不會再回到母校。可見,高職院校的師生在校園文化建設中的責任感不是很強,還處在相當被動的地位。4、只關注針對學生的校園文化,忽視全體教職工要全員參與蘇北的許多高職院校只是強調如何調動學生積極性參與校園文化舉辦的活動中來,把它看作教育教學活動的管理方法和管理手段,以及校園文化建設對學生的影響和效果,而沒有全局觀念,沒有考慮到全體教職工,包括校領導都要全員參與進來。以致忽視了教職工參與校園文化建設的熱情,忽視了教職工對校園文化的認同感,使高職院校校園文化建設缺乏系統性和長遠目光,削弱了校園文化建設在高職院校完成其培養目標過程中的作用。

二、蘇北高職院校加強校園文化建設的對策

1、建設校園制度文化,倡導創新發展科學有效的制度體系可以營造良好的校園文化。實踐證明,以校史學習、宣傳為平臺,可以營造民主平等、科學有效的大學制度文化。在有序的環境下可以塑造積極良好的校園文化氛圍。建設校園制度文化要做好三點:一是創新學校制度體系。要確保制度的科學性、可行性和有效性,保證校園文化建設有序高效地進行。二是創新制度保障體系。要加強制度機制的約束,以制度規范人的行為,為機構監督提供制度保障。三是創新制度文化平臺。要有機結合制度機制的政策導向和價值導向,在注重效率的同時更注重平等,創建平等競爭、協調發展的制度文化平臺。2、創新校園文化活動形式,提高學生文化活動參與積極性高職院校可以不定期多舉辦一些校園文化活動,有部分學校有專門的校園文化節,內容豐富、形式多樣的校園文化活動不僅可以擴展學生的文化視野.提升審美品位,還能提升其精神境界,有助于學生積極主動參與到活動中來。高職院校的學生大多數精力旺盛,樂觀主動,經常開展一些形式多樣的校園文化活動,將為校園文化建設注入新鮮元素。開展校園文化活動可以從以下幾個方面著手,一是以學生社團為紐帶,社團是大學生參與學?;疃鬧匾教?,內容豐富,形式多樣。學生處可以將自己學校的校園文化跟社團活動緊密結合起來,讓學生在參與社團活動時候,感受到學校的校園文化?;箍梢鑰掛恍┬T拔幕木喝疃?,主題班會活動等等,讓盡可能多的同學參與其中。二是以技能大賽為平臺,學校可以到各個班級選拔參賽選手,加入技能大賽團隊,平時參與訓練,擴大技能大賽的影響力,可以提高全校學生主動學習的積極性,全員參與也有利于團隊合作,促進和加深同學們之間的感情。三是舉行網絡文化活動,隨著互聯網的不斷發展,日益深入到我每個人的生活中。特別是對于現在的高職院校學生,更是網絡新一代,學校可以通過微信、微博,公眾號等等,將開展校園文化的活動通過網絡發布出去.如學校組織“最美大學生”,“最文明的宿舍”,“最喜歡的校園一景”等等,跟校園文化相關的內容上傳網絡活動頁面,通過學生評選,點贊的方式讓學生主動參與校園文化活動中來。

參考文獻:

[1]樊人競.高職院校校園文化建設存在的問題與策略研究[J].職教文化,2016:31-34.

[2]鮑育育.新發展理念引領高職院校校園文化建設探究[J].職教文化,2016:51-53.

第5篇:高職教育校園文化建設初探論文

一、新時期高職教育校園文化建設存在的不足

當前在高職教育校園文化建設上還存在一些認識誤區。

(一)校園文化建設目標不清,不能達到高職教育的要求。大多數高職院校往往是從中專院?:橢兄霸盒I穸?,在校園文化建設上存在兩大誤區,一是沿襲老路,沒有達到高職教育校園文化建設的高度和內涵;二是走上翻版的普通本科院校之路,過多地模仿,缺乏職業教育的特點,在建設過程中往往脫離實際。

(二)校園文化建設缺乏正確認知,不能達到以人為本的要求。校園文化建設的主體是師生。不少高職院校在校園文化建設過程對建設主體認識不清,認為校園文化的建設是某個具體部門的工作,或者僅僅認為就是學生的課外文化活動,認為活動數量多了就是校園文化繁榮。在校園文化活動中過多反映的是學校一些具體部門的要求,或者學院工作的配合,不能真正體現學校師生的需求,更不能很好地實現師生的意愿。校園文化不能體現以人為本的要求。

(三)校園文化建設缺乏必要的保障,不能達到學校發展戰略的要求。一些高職院校在制定學校發展戰略的過程中,片面強調學?;〗ㄉ?、招生就業和科技創新,對于校園文化這種軟實力缺乏必要的保障,往往在組織支持、人員配置、政策保障和經費投入上相對缺乏,使校園文化成為空談。

(四)校園文化建設不重視新媒體建設,不能達到校園文化信息化的要求。工業和信息化時代的到來,人與人的交流方式和生活方式發生了很大的轉變,網絡、手機報、QQ、飛信、微信和手機網絡客戶端的出現改變了人們的生活。在加強校園文化的建設中,不使用新興媒體這一工作載體是不符合時代要求的。

二、新時期高職教育校園文化建設的作用

要解決校園文化建設過程中的不足,就必須清晰地認識新時期高職教育校園文化建設的作用,把不足內化為動力,并在校園文化建設實踐中加以改進。加強高職教育校園文化的建設,通過校園文化活動,使師生具備職業道德、人文素養以及藝術審美方面的基本知識和基本素養。推動校園文化核心價值觀的建設,使之成為師生共同擁有的價值取向和人格品質,這些對于高職教育的建設有著重要的現實意義。

(一)校園文化的引導作用。校園文化的引導作用是通過潛移默化去實現的,符合教育的一般規律。相同和相近專業背景的學生,在很大程度上養成了與他們專業背景相匹配的思維方式和學習方式。新時期高職教育正是要努力改變這種與素質教育要求不協調的育人方式和育人環境,使大學生獲得與個人身心發展的綜合素質。校園文化建設的實踐使大學生逐漸完成了個人社會化的轉變,并從校園文化活動活動中完善了自己的世界觀、人生觀、價值觀,明確了自己的人生發展目標,個性和特長得到了升華和完善,為將來走向社會打下了良好的基礎。當學生離開校園,走向社會的時候,校園精神的作用以及校園文化行為的后續力量使得走出校園的大學生能夠作用于社會主流文化,成為推動社會發展的有生力量。

(二)校園文化的約束作用。校園文化的約束作用主要反映在它的文化制度建設上。主要反映在,第一,校園文化建設中所形成優良學風、教風以及建設制度對學生產生了必要的約束機制。良好的校風學風、嚴格的規章制度和行為準則,能夠對學生進行有目的、有計劃、有組織的文化素質教育,這種約束作用能引導青年學生正確認識自己對社會、學??、他人應承擔的責任和義務,正確選擇自己的行為和生活方式,提高道德生活的自覺性和勇于擔當的意識。第二,校園文化還是矛盾的調節器和中和器,它通過輿論評價、習俗、道德觀念等形式,調節師生的行為認知和個人評價。第三,校園文化有很強的評價重要,它棄惡揚善,對周圍的事件有明顯“善”與“惡”判別,從而使大學生個人認知和評價得到加強。

(三)校園文化的凝聚作用。優良的校園文化活動具有很強的導向性,可以使學生的價值取向和校園主流價值觀凝聚在一起,成為學生學習、工作和生活的強大的精神動力。盡管在校園中師生個體的價值觀出現了多元化現象,但校園主流價值觀仍然影響著個體價值觀,并使之趨于一致,這其中校園文化起著非常重要的作用。

(四)校園文化的育人作用。校園文化活動的育人功能對于大學生綜合素質的培育有著獨特的作用。它主要是通過培養學生的道德觀念、行為習慣、心理發展等來實現,具有較為鮮明的教育性、發展性、能動性和創造性,是素質教育內在的補充和發展,在更高面使學生成為文化人、智慧人、社會人。校園文化活動建設方式上有了很大的轉變,但唯一不變的就是它的育人作用。從無意識地形成校園文化,到有意識地營造校園文化,校園文化的不斷積淀使師生的個人發展和道德評價得到加強。同時,人文藝術類學科的體驗性、教化性和評價性的統一,使大學生的個性得到張揚,心靈得到升華。校園文化的育人作用是素質教育的重要組成部分,也是其它教育所不能替代和取代的。校園文化在促進大學生綜合素質的提高上具有重要意義,也正是由于校園文化強大的育人作用,才使學生的知識、能力和素質得到不斷的充實和完善。

三、結語

總之,新時期高職教育校園文化建設在促進學生綜合素質的提高上具有重要作用,可以培養人的全面發展,關乎社會和諧和民族復興。進一步加強高職教育校園文化活動是學校發展的需要,是學生發展的需要,也是社會發展的需要,是社會進步的體現。

第6篇:校企合作班班級文化建設研究論文

[摘要]農業院校校企合作班接受學?:推笠鄧矯嫻墓刈⒑凸芾?,其班級文化建設也具有自身的突出特點。校企合作班班級文化建設是農業院校校園文化建設的重要組成部分,是企業文化和高校文化的有機融合,為校企聯合人才培養起到了積極作用。

[關鍵詞]農業院校;校企合作班;文化建設

1農業院校校企合作班班級文化建設的重要意義

為提升畢業生的理論知識和實際動手操作能力,使畢業生對即將走上的工作崗位具有較為準確的認識和定位,確立合理的就業期望值,從而使其在畢業后能盡快適應企業的需求,成為企業留得住、用得上的合格員工,農業院校校企合作班應運而生。校企合作班接受學?:推笠鄧矯嫻墓刈⒑凸芾?,其班級文化建設也具有自身的突出特點。在這種形勢下,研究校企合作班的文化建設,無疑具有重要的理論價值和現實意義。

2校企合作班班級文化建設的實踐

黑龍江八一農墾大學動物科技學院從2011年開始,先后與禾豐集團、大北農集團、生泰爾集團等六家企業合作辦學,開辦校企合作班,近年來培養了一大批綜合素質高、適應能力強的優秀學生。在培養過程中,學院與合作企業注重將企業文化融入到班級文化建設過程當中,著力打造獨具特色的合作班班級文化。

2.1班級命名體現合作企業特色

校企合作班打破了以往按照專業進行班級命名的體制,根據合作企業的的需要,設置以企業命名的班級,如禾豐班、大北農創業特訓班、大北農農牧職業經理人特訓班、生泰爾班等。每個班都有自己的企業班名,有利于讓學生產生對自己班級和企業的認同、歸屬感、使命感和責任感。學院在教學區及學生公寓設立企業文化展板,宣傳企業文化,營造校企聯合人才培養的良好氛圍。及時通過網站、微信等平臺宣傳和報道校企合作班的主題活動,讓全院學生隨時隨地可以感受到校企合作班的文化氣息。

2.2將企業文化課程納入學員培訓體系

為真正體現“文化融入”,合作班開設相應企業的文化素質課。通過介紹《企業文化》、《職業道德修養》等內容,幫助大學生了解企業文化內涵;通過介紹《常見疾病診斷與治療》、《標準化營銷流程及實踐應用》等內容,讓廣大學生接觸到真實的企業管理與運行機制;通過介紹《營銷知識入門》、《就業實踐指導》等課程,結合寒暑假大學生社會實踐活動,將理論與實踐有機結合;通過介紹《成為企業人》、《現代商務禮儀》等課程,讓學員了解中國農業現狀與前景,以良好心態應對畢業后的角色轉換。

2.3走進冠名企業,深入感受企業文化和真實生產環境

在學院領導和教師的帶領下,校企合作班學員共同深入大北農集團、禾豐集團等開展參觀、走訪,了解企業的企業文化、生產規??、發展愿景等,對企業建立最直觀的印象。每年寒暑假期間,企業與學院共同制定學生實習計劃,組織學員在企業進行教學計劃外的實習,并由企業派出專門人員對學生進行指導,實習內容包括軍訓、崗前培訓、企業參觀、素質拓展、團隊輔導、市場實習等內容。實習結束后,由企業和學院聯合對學員的實習過程進行評估,對于表現突出的學生予以獎勵表彰。

2.4校企共建,實現管理機構的有益補充

校企合作班籌備過程中,企業和學院共同負責對班主任的選拔。校企合作班成立之日,舉辦開學典禮,校企雙方各選聘一名溝通能力強的班主任,實現學校管理制度與企業的有機融合,并對班主任以書面形式進行任命。競選出班級干部,負責日常的班級管理與活動,制定班級管理規范,保障班級各項活動的正常開展。

3校企合作班班級文化的建設成效

3.1增強了學校素質教育工作的實效性

素質教育是學校常抓不懈的首要工作,在學生成長過程中,學生綜合素質的培養比知識技的學習能顯得更重要。對于合作班級的素質教育育工作,學?:推笠擋扇」餐云浣逃⒒踴饔玫姆秸?,堅持對學生日常生活的嚴格要求,強化文明禮儀,使學生的文明素養在文明禮儀行為的訓練中不斷提升。通過開展《學農愛農》、《感恩教育》、《文明禮儀教育》等主題報告,讓學生懂得了要規范自身言行、提高傳統文化素養、樹立正確的道德觀、價值觀、世界觀,真正學會如何做人,如何在企業做事。

3.2轉變學生就業思想,提高畢業生對企業忠誠度

校企合作班通過舉辦企業高層領報告會,使學生真正了解當前的行業形勢,對自己未來的工作有了理性定位,充分認識到成功是靠個人努力工作、不斷學習、一步一個腳印踏踏實實干出來的;要敢于挑戰自己,正視面臨的機遇與挑戰,不能好高騖遠,不切實際地追求高收入、高福利。學員在培訓過程中,綜合素質、職場競爭力、適應能力有效提高,對于自己的特點、興趣和求職取向有了較為清晰的認識,許多學員主動選擇在畢業后進入相應的工作。通過校企合作班培養的優秀畢業生由于綜合素質高、適應能力強,在其他企業就職時也能很快適應崗位并脫穎而出,使企業對學院學生十分認可,增強了企業對學院學生的需求。同時,這些學生也成為在校學生學習的榜樣,促進了在校學生參與校企合作的積極性,也為其將來的就業指明了方向,從而產生了良好的循環效應。

3.3加強了農業院校學風建設

校企合作班的設立有效激發了學生的學習興趣,在全院學生中形成了比學趕幫的良好學習風氣。由冠名企業資助的獎助學金,用于獎勵學院在外語、文體、演講、寫作、科研、社會服務等方面有突出表現的學生,家庭困難的學生也因受到合作企業的資助得以順利完成學業。校企合作班對大學生通過開展感恩教育、文明教育、禮儀教育等,既增加了學生對傳統文化的了解,又豐富了學生的知識內涵。在校企合作班的帶動下,學生學習風氣不斷好轉,考研率、外語過級率明顯提高,違紀率、補考率明顯降低。

4豐富了農業院校校園文化的內涵

學校作為青年人聚集的地方,充滿朝氣與活力,開展豐富多彩的文化活動,是青年學生的特長。在校企合作班班級建設過程,學校與企業聯合開展了一大批特色鮮明的文體活動,如禾豐集團師生聯誼元旦聯歡晚會、禾豐集團就業能力大賽、大北農集團籃球賽、生泰爾集團職業生涯規劃大賽等,將校園文化與企業文化有機融合,加強了學生與企業員工的互動,加深了學生與企業之間的感情,豐富了大學生校園文化生活內涵,促進了大學生身心健康成長。

[參考文獻]

[1]張祎.基于校企合作的高職校園文化建設策略研究[J].經濟研究導刊,2012(1).

[2]鄭曉明.校企合作背景下高職校園文化建設的問題與對策[J].宜春學院學報,2011(6).

[3]金根木.高職院校校企合作班班級文化建設實踐[J].蕪湖職業技術學院學報,2010(4).

第7篇:新時期高職校園文化建設理論分析論文

摘要:將校園文化建設應用于高職院校是一項戰略性的、必要的并且十分具有意義的一項工作。高職校園文化建設的水平是衡量一所院校辦學實力、競爭力的一項重要標準。校園文化的建設是一個長期而又困難的過程,對任何一所高職院校來說都是任重而道遠。但是由于部分高職院校辦學歷史短、師資力量還不夠強大,再加上規模的不斷擴大,導致高職院校在校園文化的建設過程中存在著一系列的問題,如各個部分的文化建設存在不平衡等問題。因此,高職院校應該從思想上重視文化建設,然后具體落實到行動上,以提高校園文化建設的水平。本文將從高職院校建設校園文化的理論和思路方面入手,旨在為高職院校的文化建設提供一些可行性的意見和建議。

關鍵詞:高職院校;校園文化建設;理論和思路;探討

校園文化建設包含著豐富的內容,有物質文化、精神文化、制度文化和行為文化建設等。無論在任何一方面的建設上高職院校都不能懈怠,以保持互相之間的和諧發展。校園文化建設是高職院?!叭硎盜Α鋇鬧匾槌剎糠?,也是打造其自身品牌、提高校園實力的推動力。校園良好文化的建設能夠為學校創造良好的、和諧的學習氛圍,從而能夠促進高職院校更多高素質人才的培養。

1.校園文化的內涵

校園文化建設包含硬環境和軟環境兩方面的建設,二者缺一不可。硬環境建設一般是關于學校建筑、設施等校園外貌方面的建設。它是將校園文化展示出去的重要載體和表現形式之一,是校園文化建設必不可少的重要組成部分,在其建設的過程中能夠將校園文化的內涵和功能體現出來。與硬環境相對應的是主要體現學校內在氣質的軟環境建設,它主要體現為校園的精神文化、制度文化和行為文化等方面的建設。精神文化建設指的是學校的全體師生對校園的歷史文化、精神文明等方面的認同感以及歸屬感等一系列的意識形態,它是校園文化建設中最重要的一部分,居于主導地位。其核心是群體師生的價值取向,即深藏于師生內心和意識中的對他們的思想和行為起支配作用的一種信念。

2.高職校園文化建設中存在的問題

高職類院校屬于起步比較晚的一類院校,在校園文化建設上還沒有形成一套符合自身特色、利于自身發展的文化建設方式,它一般是沿用其他高校的模式,這與高職院校的發展是不相符的,因而產生了一系列的問題。最顯著的表現在其文化建設的舉措不具備實效性。近年來,隨著校園文化建設呼聲的日益高漲,各大院校相繼開展了建設校園文化的活動和舉措,但總體來看其舉措不夠具有影響力,并且取得成效也不太明顯。具體體現在:由于一些高職院校在文化建設上缺乏經驗,其采取的措施存在缺乏針對性和可行性等問題。因此,針對其文化建設中存在的問題,高職院校必須首先在理論和思路方面進行解決,以形成特色性強、效果明顯的校園文化建設模式。

3.以科學發展觀為指導,創新高職校園文化建設理念

高職校園文化建設需要體現歷史內涵,融入國際化的因素,同時還需要體現時代性的特點,符合企業用人的需要,即需要具備開放性、企業化、現代化和國際化的特征。只有具備了這些條件,高職院校的校園文化建設才能夠真正地發揮其培育人才的作用和價值。具體來說,開放性指的是高職校園文化建設要積極汲取我國古代一切優秀的文化建設的成果,最大限度地豐富自身的內容和內涵,以發揮服務全社會的職能;企業化指的是高職院校的文化建設需要將企業優秀的文化成果,包括物質文化、精神文化、制度文化等為自己所用,然后按照企業的需求培養出適應企業發展的人才。現代化指的是高職校園文化建設必須具備現代化的優勢,現代化體現在其教學理念、教學設施、教學環境等方面的先進性,與時代的同步性以及能夠將先進的文化和科技成果引用到文化建設中去。國際化就是將國際上先進的文化建設經驗運用到高職文化建設中去。因此,高職院校必須要建設出帶有自身特色的校園文化,在轉變文化建設理念的基礎上,形成一套符合自身發展的特色文化建設新模式。高校需要以科學發展觀為指導,一切站在科學發展的基礎上,明確其辦學理念、辦學方向、辦學目標、培養模式、專業方向、管理制度,等等。在辦學理念上,可以采取開放式的模式,不必要局限在學校設定的條條框框中,這樣能夠為校園的文化建設注入新的生命血液;在辦學目標上,高職類院校需要以培養專業技能強的社會人才、將其打造成一流的國際化職業院校為目標;在人才培養模式上,需要將學生培養成有上進心、思想和行動共同前進、知識和技能共同發展的優秀人才。總之,在正確思想的指導下進行校園文化建設,高職院校無論在物質文化、精神文化還是在制度文化建設上都會取得可喜的成就。

4.以科學發展觀為指導,創新高職校園文化建設思路

在上文中提到的物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設都屬于高職校園文化建設的重要組成部分。物質文化主要是指學校的硬件設施以及校園環境等;精神文化側重于學習、師生的精神層面,包括辦學的理念、思想、內涵以及校園的精神等方面;制度文化指的就是學校的體制、機制、組織、制度、隊伍,它是保證學校各部門職能有效發揮的基礎。高職院校要想進行有效的文化建設,就必須要有正確并且清晰的文化建設思路,以科學發展觀為指導,遵循“科學發展、全面發展、協調發展、持續發展”的原則等。

第一,在物質文化建設上,對于學校的硬件設施需要進行一個整體的規劃。這需要引進先進的文化理念,將企業的需要充分地考慮進去,還可以借鑒企業優秀的物質文化建設,以形成自然與人文、建筑和藝術、校園文化和企業文化等相統一的物質文化形式。例如,我們在校園內再建設一所教學樓等建筑的時候,其建筑模式應該盡量與其他教學模式區分開來,以避免單一的建筑風格,但是它需要與其他的建筑設施在色彩或者風格上都要進行搭配,不然會顯得突兀。

第二,從精神文化建設的角度來說,為了適應企業的需要,可以適當地將企業的文化精神引入校園文化建設中。比如,在辦學理念上要體現開放性和合作性;在辦學方向上體現就業性和服務性;著力培養學生的團隊精神和敬業精神,同時養成學生誠信的好品質。通過這些方面高職院校才能培養出符合企業需要的高素質專業型人才。

第三,在制度文化上,高職院校一定要樹立先進的管理理念,建立起各種規章制度,同時在這些規章制度中體現民主精神,吸收各方面的意見,這更加具有科學可行性;建立起完備的體制機制,就要完善院校的組織機構、領導機構、管理機構等,使得校內的各項職能部門充分發揮自身的效用。高職院校的制度建設是校園文化建設中的重要組成部分,它是文化建設的制度保證,其作用不可替代。只有在科學發展觀的指導下全面地進行校園文化建設,才能保證高職院校培養出高素質的人才,并且適應社會的需要。校園文化建設是新時期教育形式下必不可少的部分,它是適應高職院校素質教育及精神文明建設的必要舉措。另外在其建設過程中將企業的需求引入到校園文化建設中,才能培養出應用型的人才。

參考文獻:

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[2]勵寧.新時期高職院校校園文化建設思路探討[J].科技資訊,2007,(6).

[3]梁金鳳,張群生.對高職院校校園文化建設思路的探討[J].重慶電力高等專科學校學報,2012,(1).

第8篇:校企文化論文校企文化融入校園文化的思路論文

目前許多高職院校升格為了應用型本科院校,在專業設置方面還存在著高職辦學的特征,多數都追求大而全的專業設置辦學理念,形成不論什么學校都有所有的專業,專業設置的行業特征不明顯,專業種類分散,專業設置時對行業需求、行業優勢及行業發展趨勢沒有進行深入分析,難滿足本行業對專業人才的需求;專業建設與相關行業(或職業)理念銜接不緊密,行業所要求的職業技能、職業道德、職業理念等沒有很好的融入到專業建設中去,沒有形成鮮明的行業文化特色。

應用型本科院校校園文化與企業文化的區別

1、價值取向不同。價值取向告訴人們什么是對的、好的、被肯定的,什么是錯的、不好的、被否定的,它直接影響著人們的行為取向。學校對學生的評價標準是:師生關系好、善于表現自己、學生成績優秀,符合這個標準的學生就是好學生。企業對員工的評價標準:業務能力強、責任心強、對企業貢獻大。

2、自我選擇與規劃意識不同。學生在校的學習活動通常由學校安排,上什么課、學什么內容、參加什么活動,都按照老師和學校的要求去做,學生缺乏自我選擇與規則意識,主動性不強。企業對員工往往只給出工作要求與目標,至于如何去實現,由員工自己設法解決。企業強調的是執行力:企業執行力是指企業的各個層次、部門、崗位的員工貫徹執行經營者指定的戰略決策、方針政策、方案計劃,并最終實現企業戰略目標的能力。

3、考核標準不同。考核標準直接影響人們的行為和目標。學校考核學生的學習成績60分為及格,老師不會要求學生必須考滿100分。另外,學生學習成績的好壞是個人的事情,與其他同學無關。企業則要求員工在工作中100%不出錯。同時,許多企業考核以團隊績效為標準,個人工資=應享受工資×個人考核分×團隊考核分。

應用型本科院校企業文化融入校園文化的思路

應用型本科院校的特點要求其人才培養目標,教育方式,課程設計及教學必須滿足社會服務,生產一線實際要求,注重知識與技能的應用能力培養,工學結合是指學生學習過程與工作過程的有機結合,這種人才培養模式有利于應用型本科院校教育目標的實現,促進專業學習與職業能力的無縫對接,滿足行業和企業的用人需要。

1、模擬企業場景。校內實訓是學生理解專業、熟悉崗位要求和了解基本操作技能的實用性實踐教學環節,實訓場景模擬企業化就是把企業的工作環境搬到學校,感受企業文化氣息。對學生來說,走進實訓區,猶如進入了企業的感覺和體驗,加快適應上崗需求和企業管理。學校內的實訓室應該按照企業車間格局布局,張貼安全標語警示,操作注意事項,崗位職責要求等,營造仿真的生產訓練環境。

2、規范勞動紀律。加強學生實訓組織紀律性教育,遵從企業規范進行管理。學生在各實訓場所要嚴格遵守安全制度,不準穿拖鞋、戴圍巾和穿短裙,按工種要求戴防護用品,在實訓時不追逐打鬧,遵守組織紀律,不擅自離開工作場所,嚴格考勤制度,從一開始就培養學生的團結互助精神和嚴謹務實的工作作風。

3、倡導項目教學。企業將產品配件交給實訓中心來完成,實訓中心將學生分成若干小組,下設車間主任(指導老師),工長(學生班長),班組長(學生干部),要求學生在實訓期間,由指導老師分配生產任務,講解加工技術要求,再由班長將生產任務分解到各小組,各小組具體負責生產安排,在生產過程中,指導老師指導和示范,并開展組與組之間的勞動競賽,產品成品由指導老師把關驗收,并將合格產品交回企業。整個過程中,學生了解接觸了生產一個合格產品的全過程,熟悉了企業工廠管理模式,既提高了學生實際動手能力,又降低了實習教學成本。

4、班級建制嘗試企業運作。對班級實施企業化管理,首先改變的是師生之間的稱呼,一個班級模擬的是一個公司的經營與運作,班主任是“董事長”,班長則是“經理”,其他學生干部也都是公司相關部門的負責人,學生則成了員工,稱呼改變的同時,整個班級的管理模擬也仿效企業,公司領導與部門領導各司其職,承擔相應責任,每個學生手頭都有一本《員工手冊》,上面寫明“公司”的各項規章制度和獎勵辦法,嘗試這種班級建制方式,目的在于貼近市場,接軌企業,提高學生職業素養,培養學生創業的思想意識。

在職業教育蓬勃發展的社會和文化背景下,應用型本科院校校園文化融入“企業化”特色,將會是校企兩種文化對接的必然結果,也是一個長期、漸進發展的過程。當前,對于絕大多數應用型本科院校來說,加強校企文化對接,深化校企合作,走人才合作培養之路,可以說是職業教育,特別是應用型本科教育的一種獨具的吸引力。然而,要建設真正意義上的應用型本科院校校園文化,提高校園文化與企業文化對接的成效并非一件容易的事,加強校企文化對接與合作交流,探索應用型本科院校校園文化建設的創新點和突破點還任重道遠。

第9篇:關于職教體系下高職校園文化建設途徑的論文

一、當前高職校園文化建設中存在的問題

1.高職校園文化與在職教育體系銜接不暢

在職教育是我國職業教育中的一項重要門類,尤其是隨著近年來我國產業結構升級的加快,現有職業人才知識和技能繼續通過在職教育這種形式提升。在職教育人員數量急速增長,而且在這種職業教育體系中學生的成長對他們的影響也將更加重要。但是高職校園文化中卻與在職教育的對接不暢。校園文化沒有體現在職人員的主體地位,而僅僅是針對在校學生。在職人員在參與職業培訓中沒有歸屬感。這對在職培訓的效率效果產生了非常不利的影響。而且,這些職業教育的效果對在職人員產生了非常不利的影響,對在職教育的基本屬性也是一種很大的損害。

2.校園文化與時代環境對應性不強

高職校園文化建設應當積極引入時代因素,體現時代特點,順應時代環境。只有這樣培養出的職業人才才能符合市場和社會發展需求。因為市場中的企業和崗位也是隨著時代的發展而不斷變化的。但是目前高職校園文化建設的時代因素成為影響這些教育過程的一個重要原因。對此我們應當更加重視時代因素對高職教育帶來的巨大推動作用。當前的校園文化創新性不足,大都是在高職院校成立初期建立起來的文化體系,這在高職院校建設當中具有重要的影響和推進作用,這對學校的發展產生了非常重要的影響。

3.高職院校校園文化內涵不足

所謂內涵不足就是指校園文化當中的價值觀影響力不足。學生的價值觀沒有受到校園文化的熏陶而發生變化。校園文化主要分為三個層面,一是精神文化,二是制度文化,三是物質文化。其中精神文化也就是高職院校總體的價值取向,也是對學生價值觀產生作用的重要途徑。但是這一層面的校園文化在高職校園文化建設中比較欠缺。目前我們所看到的高職校園文化到大多為制度文化和物質文化。

二、建設適應在職教育體系的校園文化對策

1.在校園文化中引入在職教育元素

當前高職院校校園文化建設應當向在職教育傾斜,傳統的校園文化建設僅僅針對在校學生,但是這種教育教學方式已經不能有效滿足當前聲勢浩大的在職教育體系。而且隨著社會的不斷發展,在職人員重新培訓和教育的頻次也會增加。高職的在職教育功能需要充分強化和體現出來。為此我們應當盡快建立適應在職教育體系的校園文化。在校園文化當中引入在職教育因素,體現在職人員地位和作用,使其成為高職院校校園文化建設和發展中的參與者。

2.在校園文化建設中體現時代感

當前校園文化建設中的時代感不強是非常不利的一個傾向。有的校風校訓還是制定與上世紀六七十年代的,這些校園文化不能體現當前我國如火如荼的市場經濟建設。為此在校園文化建設中應當根據我國社會和經濟發展趨勢,以當前的人才需求為基本目標。注重人才能力培養、職業素質提升等方面的時代內容。

3.注重提升校園文化內涵

高職院校校園文化內涵不足是一個非常重要的不利方面。為此在職業教育體系中我們應當注重校園文化當中的精神文化建設,塑造體現自身特色的價值觀,能夠對學生的成長和人生道路提供有益的指導。在具體的工作中應當對本校發展歷史和曾經出現的先進人物事跡進行系統的整理,按照確定的校園精神文化對其進行統籌編排,并以此為核心在教師培訓、學生管理等工作中推廣這些曾經代表院校榮耀的,體現了本校特色的高尚品格和典型人物。

作者:周淑敏 單位:河北省廊坊衛生職業學院

第10篇:高職校園文化建設的理性思考論文

[摘要]文章從重視校園“硬環境”建設、搭建多元化學生服務平臺、強化師資人文素養、實施素質拓展工程四個方面總結了甘肅林業職業技術學院校園文化建設的主要成果,分析了存在的主要問題,并從堅持把德育放在首位、加強文化基礎教育、服務學生全面成長成才、加強學生思想教育和心理健康教育、進一步提升校園文化研究工作水平五個方面進行了理性思考。

[關鍵詞]高職;校園文化建設;硬環境;人文素養

一、建設立體化的綠色校園

作為高職大學生學習、生活和成長成才的重要家園,構建和諧、美麗、綠色的育人場所,對促進大學生全面發展具有重要作用。作為林業類高職學院,甘肅林業職業技術學院(以下簡稱學院)秉承“為了隴原綠化,我們一直在努力”的理念,依托林業技術、園林技術等專業和師資優勢,對校園綠化工作從多角度進行規劃并認真實施,提高了校園綠化的檔次與水平,整個校園達到了四季常青、三季有花的綠化效果;依托實訓基地建設和科研工作,大幅度增加了校園綠地面積,在綠化樹種選擇上既注重豐富性又適當加大了瀕危?;な髦值吶渲帽壤?重視環境育人,通過多種方式加大對校園環境建設的投資力度,極大地改善了育人環境。目前,校園綠化面積95092平方米,占校園總面積的36%,建有玉松園、桃李園、學苑廣場、思苑廣場、綜合實訓基地、林苑大道、水杉路、云杉路、紅楓路、海棠路、七葉樹路等,綠化樹種達300多種,院內實訓基地建有甘肅野生花卉馴化區、甘肅隴東南行道樹示范區、珍稀瀕危植物區、經濟林區、盆景區、草本花卉繁育區,校園內觀賞植物種類豐富,是集教學、科研、綠化為一體的綜合場所。其中珍稀瀕危植物區保存了水杉、紅豆杉、領春木、金錢槭、廟臺槭、水青樹、杜仲、銀杏等國家?;ぶ參?0多種。校園環境建設充分展現了綠色校園和園林化建設的風格?:俠淼穆袒杓?,精致的景點配置,自然的樹木、花卉、草坪與人工雕琢的個性化樹木、盆景,四季常青的松柏與多彩的花卉,高大挺拔的雪松與樹冠交疊的梧桐林蔭道,攀緣的藤本與坡面匍匐的迎春花等等,交織形成了立體化的綠色美麗校園。

二、搭建多元化學生服務平臺

學院堅持以服務為宗旨、以就業為導向,創建良好的學生服務平臺。新生入學接待工作周全到位,開展為期3周的入學教育,通過軍事訓練、校情介紹、制度學習,使新生及時適應大學生活,學生入學滿意度高,基本消除了新生退學現象。深入開展心理健康咨詢和心理素質測試,及時啟動心理干預工作,對保持學生心理健康起到了重要作用。學院成立了由院領導及招生就業處、各系主要負責人組成的“學生就業工作領導小組”,各專業開設了“大學生職業發展與就業指導”課程,開展職業生涯設計,通過舉辦優秀畢業生事跡報告會、創業指導會、招聘會,搜集就業信息與發布信息,對應屆畢業生全面進行就業指導,學生對學院提供的各種就業服務參與度高、認可度高。除甘肅省國家勵志獎學金、甘肅省國家助學金、國家獎學金、國家開發銀行生源地信用貸款項目外,還設有學院獎學金、學院勤工助學金、深圳—甘肅助學金、威龍助學金等獎助學金項目,2015年共獎助10000人次以上,獲獎助學生占在校生的70%,獎助金額1824萬元,在校生人均獎助金額2197元。這些項目的實施,對幫助品學兼優、家庭困難的學生順利完成學業起到了決定性作用。

三、強化教師人文素養

一是強化教師愛崗敬業教育。教育教師堅持以德立身,加強修養,弘揚師德,不斷提高師德水平;教育教師既教書,又育人,既言傳,更身教,真正成為學生的良師益友,成為為人師表的楷模。二是強化教師嚴謹治學教育,要求教師牢固樹立終身學習的理念,努力學習新知識、新技術、新技能,不斷充實和提高自己;教育其緊跟時代步伐,勇于接受新思想,不斷拓寬新視野,更新知識結構,提高教學質量和教書育人的本領,努力把嚴謹的學風、優秀的學習精神和品格傳承給學生,使學生學到生命的意義,學到生活的哲理,學到生存的技能,養成自我學習、自我培養、自我提高的能力。三是培育教師開拓創新精神,要求教師踴躍投身教育創新實踐,努力把握教育改革前沿理論,積極探索教育教學規律,不斷更新教育觀念,全面提高個人綜合素質,增強實施現代化教學的能力和水平,做追求卓越的排頭兵;要求其樹立新的教育觀念,不斷改革教學內容,方法,手段,培養并不斷強化創新意識,努力開發學生的潛能,提高學生的綜合分析能力。四是營造崇德尚仁大學氛圍,努力為廣大教師的教學和科研創造良好的硬件環境,為教師的教學科研工作提供必要的物質條件,提供必需的資金和物資保障;努力為廣大教師的教學和科研創造良好的制度環境,通過制定保障教師工作高效有序開展的制度體系,發揚民主,激發教師活力;努力為廣大教師的教學和科研創造良好的人文環境,在加強科學管理的同時,更加注重以人為本的理念,品位與體諒教師的甘苦;重視每個老師的喜怒哀樂,體味老師工作和生活的快樂和委屈,創造一個溫馨和諧的人文環境;努力為青年教師的成長和發展創造更良好的條件,各級組織高度重視青年教師的培養和成長,為他們創造發展平臺,提供良好條件,把對青年教師的培養貫穿到工作的各個環節,讓青年教師健康成長,快樂生活。

四、實施素質拓展工程

學院校園文化活動做到了月月有主題,周周有活動,每天有班(支部、社團、公寓)小型、分散活動,形成了院、系、班三級互動,以學生為主題全方位、多層次的校園文化活動格局;成功舉辦了四屆大學生文化藝術節、“雷鋒月”活動、公寓文化藝術大賽、“放飛夢想”風箏比賽、“青春飛揚”系列活動、“超越夢想”新生歌舞大賽、“動感地帶”杯校園歌手大賽、大學生書法、繪畫、攝影作品展等文化藝術活動40多項(次),內容豐富的校園文化活動,隊提高青年學生的文化藝術素養起到了積極的促進作用?;傅己頭齔盅繽哦懶⒆災韉乜夠疃?,不斷完善大學生的知識結構。按照學院關于加強社團管理的要求,加強對學生社團的過程管理和目標管理,強化對對現有學生社團的指導力度。目前,參加各級社團活動的學生3860多人,占學生總人數的43.5%。學生社團已成為校園文化活動的一支強有力的“側翼”。其次,大力扶持社團獨立自主地開展工作,不斷拓展青年學生自由發展的空間。政治理論學習類、科技學術類、文學藝術類、文藝體育類、專業特長類等學生社團富有特色的交流活動,對完善大學生的知識結構,培養同學們的創新能力起到了積極的促進作用,為成功舉辦各項活動提供了有力的組織保證。各級學生社團突顯自我特色,吸納和凝聚了眾多莘莘學子,在校內外學術文化、技能競賽、志愿服務等活動中發揮了應有的作用。

五、啟迪與理性思考

在取得可喜成績的同時,甘肅林業職業技術學院校園文化建設存在以下主要問題:校園環境建設還需要進一步優化,專業內涵建設還需進一步深化,校園文化研究水平還需進一步提升,學生教育管理和畢業生就業工作還需進一步強化等。其啟迪意義是:校園文化建設要以立德樹人為根本任務,以服務學生成長成才和終身發展為宗旨,以促進就業乃至創新創業為導向,堅持深化高職院校內涵式建設,積極探索適合技術技能人才培養的教育方式和教學手段,其實提高人才培養質量。主要要做好以下工作:一是堅持把德育放在首位。牢固樹立育人為本、德育為先的理念,積極探索建設契合高職大學生尤其是單獨生實際的德育和思想教育方式,統籌推進教書育人、服務育人、管理育人、文化育人、環境育人的有效活動載體,廣泛開展道德講堂、中華優秀禮儀文化傳承、技術技能大比武等校園精品文化活動,形成格調高雅、健康向上的高質量高品位“軟”“硬”育人環境。二是加強人文教育。充分挖掘中華傳統文化的深厚底蘊和巨大資源優勢,積極探索大學語文、中華優秀文化讀本等課程的教材建設和課程開設方式,實現公共基礎課與專業課之間的深度融通和有效配合,特別要注重學生基本素養、人格結構、審美情趣和全面可持續發展能力教育培養,注重中華優秀傳統文化在課堂的滲透,并積極開展經典誦讀、國學講座、中華禮儀等中華優秀傳統文化活動,為學生建立美好的人生夢想和選擇正確的職業奠定堅實的基礎。三是服務學生全面成長成才。學生教育管理工作要切實做到以教育為本,以管理為輔,以服務和指導為主,更加突出因材施教、分類管理的教育模式,搭建學生創新創業的各種平臺,探索“獎、助、貸、補、勤、減(免)”等各種綠色資助渠道,構建多元化的學生成長成才服務體系。四是加強學生思想教育和心理健康教育。堅持立德樹人、全員育人,做好以“雙建雙帶”為重點的學生思想政治教育和專業思想教育工作,完善德育工作機制,全面推進大學生素質教育。在學生心理健康工作中,要打造一直高質量的心理健康師資隊伍,建設功能齊全的心理咨詢室,開展豐富多彩、適合高職大學生特點的心理健康工作,提高心理咨詢的針對性和理論研究水平。五是進一步提升校園文化研究工作水平。鼓勵教師參加各類校園文化學術研究,提高教師從事校園文化研究工作的主動性和積極性,從制度層面鼓勵全體教師申報各類校園文化科研項目、開展校園文化教育教學研究。加大對校園文化研究工作的獎勵扶持力度,為校園文化教研科研成果的產生提供政策,搭建平臺,努力營造良好的人文研究氛圍。采用學院獎勵、學分置換等方式,鼓勵學生參與小項目的前期探索性研究和實用技術開發,開拓學生成長成才的新思路和新方法。

本文標題:校企合作模式下高職校園文化建設實踐論文

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